TSE CEN/TS 17699

TSE CEN/TS 17699, EN 16234-1 (e-CF) kapsamında tanımlanan Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) mesleki eğitim ve öğrenme programlarının nasıl tasarlanıp geliştirilebileceğine, güncellenebileceğine ve birbirleriyle karşılaştırılabileceğine ilişkin kılavuzlar sunar. Bu teknik şartname, doğrudan bir yeterlilik standardı olmaktan çok, eğitim sağlayıcıların ortak bir Avrupa dili kullanarak BİT öğrenme çıktıları ile mesleki roller arasında daha tutarlı bir eşleştirme kurmasına yardımcı olur.

e-CF ve rol temelli eğitim tasarımı

EN 16234-1:2019, e-CF olarak bilinen Avrupa e-Yeterlilik Çerçevesi için başlangıç noktasıdır ve BİT mesleklerinde bilgi, beceri ve yetkinliklerin ortak terimlerle ifade edilmesini amaçlar. Bu standartın genel konusu, eğitim programının içeriğini tek tek belirlemekten ziyade, programların e-yetkinlikler ve CWA 16458-1’deki BİT mesleki rol profilleriyle nasıl hizalanabileceğine dair yöntemsel rehberlik sağlamaktır. Böylece yükseköğretim, mesleki eğitim ve öğretim veya sürekli mesleki gelişim gibi farklı öğrenme ortamlarında karşılaştırılabilir bir yapı oluşturulmasına destek olur.

Kapsamın pratik anlamı

Genel teknik açıdan bakıldığında, müfredat tasarımı; öğrenme hedefleri, içerik sıralaması, ölçme yaklaşımı ve mesleki rol beklentileri arasındaki dengeyi kurma işidir. Bu standartın verdiği yönlendirme, formal, non-formal ve sektör tarafından geliştirilen eğitim biçimlerinin aynı çerçevede ele alınabilmesine odaklanır. “Curriculum” ve “learning programme” ayrımını özellikle vurgulaması önemlidir: biri daha çok kurumsal ve diploma odaklı yapıyı, diğeri ise daha geniş eğitim ve öğrenme düzenlemelerini kapsar. Bu sayede kuruluşlar, BİT yetkinliklerini ortak bir referans diliyle tanımlarken kendi eğitim modelini koruyabilir.

• Eğitim programlarının tasarımı ve yeniden tasarımı için yöntemsel rehberlik
• Mevcut programların e-CF yapısına göre uyarlanması ve karşılaştırılması
• Yükseköğretim, VET ve CPD gibi farklı eğitim bağlamları için uygulanabilir yaklaşım
• Resmî, yaygın olmayan ve endüstri temelli öğrenme düzenlerini kapsayan geniş bir çerçeve
• Kıdemli uzmanlık değil, ortak terminoloji ve yapılandırma ilkeleri üzerinde odak